1— обозначает стратегию поведения соперничество;
2— сотрудничество;
3— компромисс;
4— избегание;
5— уступчивость.
Данные тесты были предложены 7 школьникам 10-х и 11-х классов.
Полученные результаты мы занесли в таблицу.
|
№ |
Имя |
Акцен–туация личности |
Темпера–мент |
мотива–ция достижения |
эмоцио–нальное состояние |
интеллект |
страте–гия поведения в конфлик-те |
|
1. |
Алена |
гиперти- мичный, экзальтиро–ванный |
холерик |
стремление к успеху |
умеренная тревожность |
63 %, ближе к успеху |
соперни–чество |
|
2. |
Витя |
возбудимый, экзальтированный |
холерик |
избегание неудач |
высокая тревожность |
57 % среднее |
компро–мисс |
|
3. |
Олег |
демонстра–тивный |
сангвиник |
стремление к успеху |
низкая тревожность |
61 % ближе к успеху |
сотрудни–чество |
|
4. |
Дима |
гипертимичный, демонстративный |
холерик |
избегание неудач |
умеренная тревожность |
60 % среднее |
сотрудни–чество |
|
5. |
Таня |
аффектив–ный, экзальтированный |
холерик |
избегание неудач |
высокая тревожность |
60 % среднее |
уступ–чивость |
|
6. |
Алина |
гипертимичный, эмотивный |
холерик |
стремление к успеху |
умеренная тревожность |
60 % среднее |
компромисс |
|
7. |
Ира |
демонстра–тивный |
сангвиник |
стремление к успеху |
умеренная тревожность |
65 % наиболее успешно |
сотрудничество |
Анализ полученных результатов.
В старшем школьном возрасте превалируют гипертимический, демонстративный, и аффективно- экзальтированный типы личности.
Что касается темперамента, то абсолютное большинство относится к холерическому темпераменту, можно встретить и не ярко выраженного сангвиника. Мотивация достижения у школьников старшего школьного возрастав основном характеризуется как стремление к успеху.
Рассматривая эмоциональное состояние, то здесь можно наблюдать все виды тревожности, но умеренная тревожность превалирует.
Мы исследовали школьников, которые в школе учатся неплохо, но и не отличники, кроме одной девочки, которая достигла наибольшего успеха в прохождении теста Штура на интеллект. Остальные результаты: 2 результата— близкие к успеху, остальные средние по успешности.
Самую разнообразную картину можно наблюдать в исследовании поведения в конфликте.
Проводя данное исследование, мы заметили следующие особенности: Стратегия поведения у старшеклассников, имеющих демонстративный тип личности, который характеризуется стремлением выделиться, быть в центре внимания, обладает способностью завоевывать расположение окружающих. Все эти ученики экстравертированные с умеренной или даже низкой тревожностью, в основном у них средние показатели интеллекта, однако мотивация достижения у 2х стремление к успеху, а у одной избегание неудачи, т.е. он проявляет неуверенность в себе, не испытывает удовлетворения в деятельности, боится критики.
Другие статьи:
Пери-, натальный и весь неонатальный период.
· Когнитивное развитие.
Когнитивное развитие ребенка в этом периоде в современной когнитивной психологии изучается весьма интенсивно. Установлено, что ребенок вовсе не является пассивным, не реагирующим на внешнюю стимуляцию существом. О ...
Запечатление, сохранение и переработка информации.
Среди явлений, характерных для следующего этапа прохождения информации, главная роль принадлежит памяти свидетеля, его способности удерживать в сознании воспринятый материал. Уже при переходе воспринятого образа в представление он подвер ...
Сенсорные способности плода
Группа французских специалистов опубликовала результаты исследований, свидетельствующие о наличии у плода активной сенсорной системы. Как известно, органы чувств и соответствующие центры мозга развиваются уже к третьему месяцу беременност ...
Разделы